Testlar | Tizimli fikrlash

Kognitiv yondashuv ta’lim jarayonini qanday talqin etadi?

A Bilimlarni faol qurish, qayta ishlash, tizimlashtirish va yangi vaziyatlarda qo‘llash jarayoni sifatida B Faqat tayyor bilimlarni yodlash jarayoni sifatida C Faqat nazorat va baholash jarayoni sifatida D Faqat o‘qituvchi faoliyati sifatida

Pedagogik shart-sharoitlar deganda nima tushuniladi?

A Faqat moddiy-texnik vositalar majmui B Tizimli fikrlashni rivojlantirish uchun zarur bo‘lgan didaktik, tashkiliy, psixologik va metodik omillar majmui C Faqat o‘quv dasturlari yig‘indisi D Faqat talabalarni baholash mezonlari

Kognitiv faoliyatni faollashtiruvchi ta’lim muhitining asosiy vazifasi nima?

A Talabalarni passiv tinglovchiga aylantirish B Faqat ma’lumotlarni yodlatish C Mustaqil fikrlash, izlanish, savol qo‘yish va muammolarni tahlil qilishni rag‘batlantirish D O‘qituvchining barcha qarorlarini tayyor holda berish

Ta’lim mazmunini tizimli integratsiya asosida loyihalash nimani anglatadi?

A Fanlarni bir-biridan butunlay ajratishni B Turli fanlarga oid bilimlarni yagona konseptual tizim sifatida birlashtirishni C Faqat bitta fandan foydalanishni D Nazariy bilimlarni amaliyotdan ajratishni

Muammoli ta’limning tizimli fikrlashni rivojlantirishdagi asosiy ahamiyati nimada?

A Tayyor javoblarni yodlashga yordam beradi B Talabaning mustaqil faoliyatini kamaytiradi C Talabalarni sabab-oqibat bog‘lanishlarini izlash va alternativ yechimlar ishlab chiqishga undaydi D Faqat nazariy bilimlarni takrorlashga xizmat qiladi

Tadqiqotga yo‘naltirilgan ta’lim talabalarda qaysi ko‘nikmalarni rivojlantiradi?

A Faqat mexanik yodlashni B Faqat tez o‘qishni C Ilmiy tafakkur, dalillarga asoslangan qaror qabul qilish va refleksiv tahlilni D Faqat texnik ko‘nikmalarni

Metakognitiv faoliyatning mohiyati nimadan iborat?

A Boshqalarning fikrini takrorlashdan B Shaxsning o‘z fikrlash jarayonlarini rejalashtirishi, nazorat qilishi va baholashidan C Faqat ma’lumotlarni yodlashdan D Faqat o‘qituvchi faoliyatini kuzatishdan

Quyidagilardan qaysi biri metakognitiv ko‘nikmalarni rivojlantirish vositasi hisoblanadi?

A Faqat ma’ruza tinglash B Faqat test topshirish C Refleksiv kundalik, o‘z-o‘zini baholash va elektron portfolio D Faqat darslik o‘qish

Raqamli ta’lim texnologiyalarining tizimli fikrlashni rivojlantirishdagi imkoniyatlaridan biri qaysi?

A Talabalarni mustaqil fikrlashdan cheklash B Murakkab pedagogik tizimlarni modellashtirish va natijalarni prognoz qilish C Faqat matnlarni chop etish D Faqat nazorat ishlarini bajarish

Refleksiv ta’lim muhitining asosiy maqsadi nima?

A Talabalarni faqat baholash B O‘quv faoliyatini cheklash C Talabalarning o‘z faoliyati, muvaffaqiyatlari va kamchiliklarini tahlil qilishiga imkon berish D Faqat o‘qituvchining faoliyatini baholash

Kognitiv yondashuv asosida tizimli fikrlashni rivojlantirish metodik modelining maqsadli bloki nimani belgilaydi?

A Bo‘lajak o‘qituvchilarda tizimli fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirish maqsadini B Faqat baholash mezonlarini C Faqat o‘quv materiallari hajmini D Faqat texnik vositalarni

Metodik modelning mazmuniy bloki nimalarni o‘z ichiga oladi?

A Faqat nazorat topshiriqlarini B Pedagogika, psixologiya, didaktika, ta’lim texnologiyalari, tadqiqot metodologiyasi va raqamli pedagogikaga oid bilimlarni C Faqat kompyuter dasturlarini D Faqat amaliy mashg‘ulotlarni

Metodik modelning jarayonli blokida qaysi metodlardan foydalaniladi?

A Faqat ma’ruza va diktantdan B Faqat individual testlardan C Muammoli ta’lim, loyiha, keys-stadi, konseptual xaritalar, hamkorlikda o‘qitish va refleksiv topshiriqlardan D Faqat nazorat ishlaridan

Metodik modelning diagnostik bloki qanday vazifani bajaradi?

A O‘quv dasturini ishlab chiqadi B Tizimli fikrlashning rivojlanish darajasini baholaydi C Faqat dars jadvalini tuzadi D Talabalarni guruhlarga ajratadi

Tizimli fikrlashning diagnostikasida nechta asosiy komponent ajratilgan?

A Uchta B To‘rtta C Beshta D Oltita

Quyidagilardan qaysi biri tizimli fikrlash komponentlariga kiradi?

A Faqat kommunikativ komponent B Kognitiv, analitik, integrativ, prognostik va refleksiv komponentlar C Faqat texnologik komponent D Faqat motivatsion komponent

Tizimli fikrlashning rivojlanish darajalari qanday nomlanadi?

A Past, o‘rta, yuqori B Boshlang‘ich, rivojlanayotgan, kompetent C Nazariy, amaliy, yakuniy D Oddiy, murakkab, integrativ

Metodik modelning natijaviy bloki nimani ifodalaydi?

A Faqat talabalarning nazariy bilimlarini B Faqat o‘zlashtirish ko‘rsatkichlarini C Murakkab pedagogik vaziyatlarni tahlil qilish, bilimlarni integratsiyalash, qaror qabul qilish va innovatsion yechimlar ishlab chiqish kompetensiyalarini D Faqat test natijalarini

“Nima uchun bir xil metod turli sinflarda har xil natija beradi?” savoli qanday pedagogik jarayonni yuzaga keltirishi mumkin?

A Mexanik yodlashni B Kognitiv konfliktni C Faqat nazoratni D Reproduktiv ta’limni

Dars yakunida “Bugun qanday yangi bilim oldim?”, “Qanday qiyinchiliklarga duch keldim?” kabi savollarga javob berish qanday ko‘nikmani rivojlantiradi?

A Faqat xotirani B Faqat tez fikrlashni C Metakognitiv nazorat va refleksiv fikrlashni D Faqat texnik savodxonlikni

Bo'lajak o'qituvchilarda kognitiv yondashuv asosida tizimli firklarshni rivojlantirishning pedagogik sharoitlari